陕西特殊儿童康复训练

初级康复训练纲要(一)

（一）   参与能力1、独立坐在椅子上.2、叫名字有目光对视.3、听到指令“看着我”有目光对视反应.4、对“放下手”有反应.

（二）   模仿动作1、操作动作模仿.（如：敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等.）2、粗大动作模仿.（如：拍手、跺脚、摸头等）3、精细动作模仿.4、嘴部动作模仿.（如口型的模仿.）

（三）   语言理解能力1、听懂一步性指令.（如：过来、开灯、关门等.）2、识别身体部位.（如：手、脚、肚子、肩等）3、识别物品.4、识别卡片.5、识别熟悉的人.（从家庭到生活如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔等）6、听懂动词指令.7、识别卡片上的不同动作.（如：睡觉、喝水、吃、走、拍等）8、识别周围环境中的物品.（如：冰箱、电视、桌子、椅子等）9、指出书中的图画.10、识别物体的功能.11、 识别身体部位的功能.12、 识别方位.（如：上下、里外、中间、旁边、前后、左右等）

（四）   语言表达能力1、听到“你想要什么？”能用手指出相应的物品.2、在有愿望时能指出所需要的物品.3、模仿声音和词语.4、命名物体.5、命名卡片.6、用语言表达想要的东西.7、说出“是”或“不是”（或用手势）表示想要或不想要的东西.8、叫出熟悉的人.9、作出选择.10、各种打招呼.11、回答社会性问题.12、说出卡片上的其他人和自己.13、说出物体的功能.14、说出方位.

（五）   学业预备能力1、配对完全相同的物品.完全相同的卡片.物体到卡片.卡片到物体.颜色、形状、拼音、数字.不完全相同的物体.物体之间的联系.（如：牙刷和牙膏、笔和文具盒、书本和书包等）2、独立完成简单的活动.3、识别颜色.4、识别形状.5、识别拼音.6、识别数字.7、唱数1-10.8、点数.

（六）   精细能力1、  在形状箱内找出三个同等大小的物品.2、  把10件不同大小的物品放入碗内.3、  穿5个大孔的珠子.4、  仿搭3块积木.5、  正确握笔乱写乱画。6、  把橡皮泥撮尖 搓圆 压扁 做成球状。7、  正确撕纸。8、  把一张纸延着折痕对折。

（七）   大肌肉运动能力1、  独立行走。2、  从站立的姿势蹲下，再站起来。3、  扶着一只手上下楼梯约两次。4、  在原地双脚跳。5、  独立向后倒退着走3米左右。6、  单脚站立3秒。7、  举手过肩抛球1 5米。8、  踢静止的大球。9、  在协助下做前滚翻。

（八）   生活自理能力1、用杯子喝水2、用勺子吃饭3、脱鞋4、脱袜子5、脱内衣、裤6、脱t恤衫7、使用餐巾纸8、大、小便训练

中级康复训练纲要(二) 

（一）、参与能力1、叫名字时有5秒钟的目光对视.2、在玩耍过程中叫名字有目光对视.3、在一段距离的情况下对叫名字有目光对视.4、听到叫自己的名字后，答应“哎”

（二）、模仿能力1、模仿站立姿势的粗大动作.（如：踢腿、叉腰、手臂上举、手臂平举等）2、按顺序模仿粗大动作.（二步以上）3、模仿同时带有声音的动作.（如：拿起电话说“喂”，推动汽车说嘀嘀等）4、模仿搭积木.（从局部仿搭到整体仿搭）5、模仿画线.

（三）、语言理解能力1、识别房间.（如：卧室、卫生间、餐厅等）       2、识别情绪.（如：笑、哭、生气等）3、识别地方.（如：学校、超市、公园等）4、听懂两步性指令.5、给出两个物品.6、拿出不在视线内的物品.7、区分形容词.（从物品属性开始如：大小、长短、粗细、厚薄、高矮、轻重、新旧等）8、区分社会工作人员.（如：医生、教师、工人、农民、警察、消防员等）9、假装演戏.10、识别类别.11、识别人称代词.12、在听到描述后能识别视线范围内相应的物品.13、按顺序摆放卡片.14、 识别性别.15、 识别出已经拿走什么.16、 回答特殊问句（使用物品和卡片）.17、  用“是”或“不是”回答有关物品和活动的问题.18、   摸一个物品时能说出名称.

（四）、语言表达能力1、模仿2到3个字的词组.2、在听到“你想要什么东西？”时，能用一句话说出想要的东西.3、在想要东西时能自发的说出要求.4、在一段距离外叫父母.5、以功能为基础叫出一个物体的名称.6、说出身体部位的功能.7、说出地方.8、说出情绪.9、说出类别.10、使用简单句：（1）“这是.......”.（2）“我看见.......”.（3）社会信息.11、交流信息.（1）、“我有.......”.（2）、“我看见.......”.（3）、社会信息14、在被12、问到不认识的东西时用“我不知道”回答问题.13、在不能做到某事时，用“爸爸（妈妈）帮助我”寻求帮助.14、用“这是什么？”，“.......在哪里？”指出问题.15、说出介词.    . 16、说出人称代词.17、回答一般常识问题.18、说出性别.19、用一句话描述图片.20、用几个形容词描述物品21、回忆刚刚发生过的事情.22、回答“...在哪里？”.23、说出房间中物品的名称.24、说出房间的功能.25、说出社区工作人员的作用.26、回答“什么时候....”.27、描述卡片的顺序.28、用娃娃做角色游戏.29、提供帮助.

（五）学业预备能力1、在一个类别中比较物品.2、说出物品的数量.3、匹配数量.4、匹配大写和小写的拼音.5、匹配字、词.6、匹配多少.7、排列出数字和拼音.8、完成简单的任务.9、仿写数字和拼音.10、认识手写的名字.11、画简单的画.12、写名字.13、粘/贴.14、用剪刀剪.15、在边界内涂颜色.

（六）精细能力 1、在边框内涂色。2、穿10个小孔珠子。3、 两点间连直线。4、点连“+” “口”等简单图形。5、仿画直线。6、仿画“+” “口” “o”等简单图形。7、用简单线条画出脸、 眼睛、 鼻子、 嘴。8、用橡皮泥捏成简单造型。9、开合剪刀。10、   剪直线。11、 模仿折纸对折两次。

（七）大肌肉运动能力1、  从20厘米左右高处往下跳。2、  踢滚过来的大球。3、  用脚尖走路。4、  双臂相互摆动着跑10步。5、  踩三轮车走2米左右。6、  独自做前滚翻。7、  不扶着，两脚交替上楼梯。8、  伸直手臂按住投来的球。9、  单脚独立自5秒。10、   走10厘米宽的平衡木。

（八）生活自理能力1、穿上内衣、裤子.2、穿上t恤衫-.3、穿上鞋.4、穿上外衣.5、穿上袜子.6、洗手.7、开始独立上厕所.

高级康复训练纲要（三） 

（一）   参与能力1、在对话时有目光对视反应.2、在集体听指令时有目光对视反应.

（二）   模仿能力1、模仿复杂有步骤的动作.2、模仿同龄人的游戏.3、模仿同龄人说话.

（三）   语言理解能力1、完成三步的指令.2、在一段距离外听懂指令并完成复杂指令.3、说出一个所描述的人、地方或事物.4、说出只能看见部分的物品的名称.5、区别相似的物品.6、区别不同的物品.7、根据特征或类别识别不属于其中的物品.8、区别1和许多.9、回答关于一个故事的特殊疑问句的提问.10、 回答关于一个话题的特殊疑问句的提问.11、按指令“问.....”或“说...”.12、根据方位线索找到藏起来的东西.13、 区别什么时候提问题，什么时候交流信息.

（四）   语言表达能力1、用“我不知道”回答不熟悉的问题.2、说出一个物品的归属的类别.3、说出一类物品中东西的名称.4、复述一个故事.5、用形容词描述事物.6、回忆过去的事.7、描述一个话题.8、讲述自己的事情.9、表达出困惑并寻求答案.10、  说出拥有和所属.11、   使用正确的时态.12、  问一个问题并复述答案.13、听一次交谈并回答有关部门交谈的问题.14、维护权利知识.(自我评价)15、进一步回答一般常识性知识.16、描述怎样做一件事情.17、描述事物之间相同之处和不同之处.18、回答“哪里.......”的问题.19、在给出一个不十分清楚的信息后用特殊问句提问

（五）、抽象语言1、回答“为什么”问题.2、回答“如果.......”的问题.3、说出一句有逻辑性的语言.(能进行逻辑判断)4、说出一张卡片中不同寻常的地方.5、回答“是”或“不是”（事实性的信息）.6、预测结果.7、采纳另外一个人的意见.    8、做出解释.9、根据特征和类别排除物品.10、知道故事或交谈的主题.

（六）学业能力1、描述人、地方和事物.2、完成一个示范性动作.3、匹配文字和物品或物品和文字.4、阅读常见词.5、读拼音.6、说出用一个字开头的词.7、拼出简单词.1、8、说出词的意义.2、9、比较时间关系.3、10、识别常见的数字.4、11、识别押韵的词.5、12、根据记忆写词组.6、13、一位数加减法.

（七）社会能力1、模仿同伴的动作.2、遵守同伴的指令.3、回答同伴的提问.4、对同伴发起的游戏有反应.5、和同伴玩纸牌游戏.6、和同伴交流信息.7、发动同伴做游戏.8、在游戏的过程中向同伴提出建议.9、请求同伴帮助.10、 为同伴提供帮助.

（八）学业预备能力1、等待、按顺序的做事情2、在观看后做出新的反应.3、跟随集体指令.4、在集体中交流社会信息.5、在集体中唱儿童歌曲.6、被叫到后能回答问题.7、提问时举手.8、听故事后回答有关的提问.9、表演和讲述.

（九）   精细能力1、  画出一个人的头 、身体、 手和脚。2、  仿画一些实物图案。3、  独立完成有情景的图画。4、  用橡皮泥组合完成复杂造型。5、  剪几何图形。6、  剪实物图形。7、  把剪出的图形准确地贴在相同的图形上。8、  用纸折出简单造型。9、  用纸折复杂及组合造型。10、画一个完整的穿衣服的人。11、  仿写简单汉字。12、 自行写出自己的名字。    

（十）   大肌肉运动能力1、跑步中改变方向。2、 双脚向前跳10次。3、跳过离地面5厘米高的绳子。4、 两脚往后退着跳6次。5、不扶着，两脚交替下楼梯。6、踩三轮车转弯。7、 在平衡板上左右前后移动。8、单脚连续跳5次。9、 独立跳绳。10、 单脚独立10秒。11、 跳下30厘米的台阶，脚尖着地。 

（十一）   生活自理能力1、刷牙.2、拉拉链.3、扣扣子.4、扣住、打开按扣.5、系鞋带.

重庆阳东健康咨询中心爱心康复是一家集脑性瘫痪康复训练,孤独自闭症,特殊儿童智力发育迟缓训练,特殊儿童运动语言发育迟缓训练机构,阳东拥有多年行业经验,课程丰富,价格优惠,专业师资一对一教学,欢迎来电咨询!