自闭症儿童注意力的特点

　　孤独症儿童注意力的特点是什么?

　　我们经常看到自闭症儿童在与他人交谈时表现出冷漠和忽视，环顾四周，无法集中注意力。他们经常“听而不闻”，在课堂上忽略老师的问题，有时甚至离开座位或教室，影响课堂教学，这使得他们很难接受普通学校的教育。自闭症儿童比其他人花更多的时间在视觉和听觉信息之间转移注意力。当他们与他人接触太多时，他们会感到紧张和不舒服。

　　自闭症儿童的注意力特征是缺乏对某一物体的方向和集中，注意力组织和维护效果差。也就是说，他们缺乏关注，很难消除无关的刺激，使自己的注意力集中在当前的活动上，无法与他人共同关注。在注意力的选择上，他们是极端的，有时他们对外界的刺激漠不关心，有时他们有“过度选择”，即在面对各种刺激时，他们过于关注某种刺激，只对这种刺激做出反应。

　　自闭症儿童可以长时间保持对自己感兴趣的事物和活动的集中注意力。持续很长时间会令人惊讶，但他们的注意力范围很窄。例如，一些自闭症儿童喜欢计算、推断日期、音乐、绘画、记忆地理位置或旋转身体，他们几乎痴迷于此。有些孩子喜欢一部电影，会一遍又一遍地看，看的时候会很安静，全神贯注。然而，他们对自己不感兴趣的事情和活动失去了注意力，长时间处于无意中注意到的状态。在老师或家长的监督下，他们会一遍又一遍地观看。オ可以短暂维持一段时间。这样的监督一旦撤离，他们就会回到无意中注意到的状态。

　　自闭症儿童很难持续注意和切换注意力。由于视觉登记、记忆等其他心理因素的影响，他们对新刺激的定位和分类存在问题。他们更倾向于关注事物而不是人。如果他们把它们带到一个陌生的房间，他们可能会更加关注房间里的东西，对房间里的人视而不见，这让他们在社会认知上遇到了很多困难。

　　同时，自闭症儿童往往注重细节，所以对事物的变化非常敏感，但往往忽略了整体。有人认为唤醒调节的缺陷导致了自闭症儿童的注意力问题。由于脑干觉醒系统的过度活动，这部分筛选刺激的高度警惕性相应降低。过度唤醒自闭症患者的行为是过度选择性的，即过度追求不变，兴趣范围狭窄，关注焦点有限。然而，高功能自闭症患者很少有这种注意缺陷。