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沟通和社会能力对自闭症儿童的整体适应有很大的影响，包括他们的人际关系、社会互动、休闲和娱乐。社区参与。学习。职业发展等。他们在沟通和社会能力方面无法与同龄人相比。因此，如何提高自闭症儿童的沟通和社交能力是非常重要的;早期治疗越早，效果越好。
就沟通能力而言，大约一半的自闭症儿童不能通过口语与他人交流;那些说英语的人大多是语言发展缓慢的人。他们经常用模仿来回应他人。代名词逆转的现象也很普遍。即使语言发展与普通儿童相当，他们在语言使用方面仍然落后于同龄人，他们不会考虑人、时间、地点和事物。他们判断沟通情况的能力远远落后于同龄人。
就社交能力而言，自闭症儿童很难与同龄人一起玩耍。即使他们一个人玩，他们的游戏技能也很差。他们通常不知道如何融入团体和社区活动。一些基本的社交技能，如等待、轮流和遵守指示，需要特殊的教学。
如果我们想发展自闭症儿童的沟通和社交能力，我们应该首先了解和评估他们是否具备zui的基本核心技能，包括模仿、非口头互动、自我管理和组织能力。
如果核心技能还没有发展起来，我们首先需要训练自闭症儿童的这些核心技能，然后进行沟通和社会教育，以便事半功倍。
建议注意几个基本原则，无论是培养核心技能还是沟通和社会教育：
1.要注重孩子的学习动机和情绪。
2.要充分利用自闭症患者的优势能力，如视觉学习和遵守常规活动。
3.要循序渐进，参照一般儿童发育阶段，选择自闭症儿童萌发的教学能力。
4.密集教学，一周要有15小时以上的教学时间，效果才会显著。
5.要有家长参与，学校与家庭要充分合作。
6.教学要有系统和结构，使自闭症儿童能够轻松理解教学内容。
7.要注意融合教育和社区活动的参与。
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