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3岁感觉失调儿童的康复训练需要注意两个方面：补差和培优。弥补差异就是弥补0-3岁缺少的感觉统合刺激，让孩子达到3岁孩子的感觉统合能力。同时，3岁的孩子也有“学业”压力。比如幼儿园培养的人际交往能力、规则意识、启蒙知识、自理能力、注意力集中能力，都是在为小学生活铺路，这些都是3岁孩子在接受感觉康复训练时需要进行的部分。
感觉统合训练早由美国艾尔斯博士提出，从简单的生理康复训练开始。随着感觉统合训练的普及和发展，儿童心理、教育等部分也加入了感觉统合训练，旨在提高儿童感觉统合能力的同时，让儿童乐于接受，得到德智体全面发展。
儿童心理学在3岁儿童感觉统合训练中的作用
3岁的孩子已经过了“初生牛犊不怕虎”的年龄。对于感觉统合失调严重的孩子来说，不考虑孩子感受的“简单粗暴”的感觉统合训练会对孩子产生不良影响，甚至会排斥后期的训练。比如3岁的孩子很难分离，所以感觉统合训练的老师要用不同的方式对不同的孩子进行指导，比如唱儿歌缓解孩子的情绪，教家长给孩子心理暗示和情绪疏导，在家庭康复中增加情绪分离环节。
教育在3岁儿童感觉统合训练中的重要作用
3岁孩子的课堂知识，如人际交往、语言交流、集中时间和启蒙知识，都为孩子上小学铺平了道路。因此，专业的感觉统合训练课程设计必须满足儿童社会能力的要求，否则会耽误儿童后续发展，得不偿失。
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