在儿童自闭症康复训练的过程中，—定要注意以下几点？

自闭症是人类生存的一种形态，除了康复训练外，我们更需要做的是对孩子进行干预教育。下面是关于自闭症干预教育的一些观点:

自闭症儿童的爸爸妈妈都是普通人，医学、教育和心理学等专业人员也是。自闭症儿童因为"障碍”，会出现很多不利于健康快乐成长的问题行为。这些问题行为就发生在父母、老师和我们每个人的面前，我们理应为他们去做一些事情。

事实上，我们的确可以有所作为。在过去的几十年间，教育学家、医学专家、心理学家对于包括自闭症儿童在内的各种特殊儿童进行了大研究，已经逐渐建立了一套行之有效方法，可以大程度的改善这些孩子的症状。

对于孩子的问题行为，可以通过"角色扮演游戏"、"示范表演正确行为和问题行为（摄像)）分析′等形式，把正确的人际交流技巧教给孩子，减少他们在学校的外向性破坏行为。同时，及时恰当地奖励孩子的良好行为，温和恰当地惩罚问题行为(不包括打骂)，可以明显改善孩子的表现。

1、因人而异的个别化训练是康复的关键

自闭症属广泛发育障碍，但每个孩子的表现截然不同:有的孩子语言障碍非常明显，有的孩子社交问题特别严重，有的孩子的问题行为总是引人侧目，有孩子在思维感知方面有所欠缺，还有的孩子在感觉运动方面障碍重逐...….外，不同年龄的孩子问题也不同。因此，儿童自闭症康复训统必须体现出个体差异，根据每个孩子的不同发育水平和特点，采取不同的方法。

我们在干预训练之前，要认真观察和分析每个孩子的表现，找出重点问题，然后根据重点问题制定训练方案，进行有针对性的训练。比如对语言障碍的孩子，可以把重点放在语言训练上;对有感觉运动障碍的孩子，可以把重点放在粗大运动训练上;对有行为障碍的孩子，可以把重点放在行为的规范方面。

2、调整心态，努力走出困境

自闭症儿童的命运在某种程度上来说掌握在父母手中，父母要以积极的态度面对现实、承担责任，坚持不懈地训练孩子，才能为孩子创造一个完美的人生。家长要以平常心看待孩子，不要拿自己的孩子跟正常孩子做比较，用别人孩子的长处比自己孩子的短处。孩子的问题不要遮遮掩掩，而是应该跟周围的人说明孩子情况，只有这样，才能得到更多人的理解和帮助，他们才会让自己的孩子与你的孩子玩。大人要利用和创造一切机会，让孩子与同龄孩子接触，在接触的过程中让孩子学会与同龄人沟通。

很多家长有一个认识误区，以为经过训练以后，孩子就会恢复正常了。其实，孩子的训练和康复是长期的任务，这个过程是很漫长的，而且孩子的进步也是不稳定的。但是，干预肯定要比不干预的效果好很多，对于年龄越小的孩子越是如此。