胆量小,不是先小孩认知发育迟缓天故有的,而是一肿病理现象,这样的孩子在6个月以内应尽量避免刺激,6个月以后适当认知发育迟缓训练机构给一点刺激,如用手抚摸或用声音反复经常刺激,逐步锻炼他的胆量。有的孩子8岁左右胆量不是很小,这样就影响了训练,因此家长不要一味迁就患儿,一定要训练他的胆量。
但学校要给小孩认知发育迟缓予家长必要的指导,具体的操作方法是:脑瘫儿童的认知能力是发展语言的必要条件,但是脑瘫儿认知发育迟缓训练机构童多数伴有不同程度的视觉、听觉、触觉障碍,会阻碍各种学习,因此要常带领他们多听、多观察、多操作练习等,充分利用各种感官,扩展他们对各种不同情景、不同事物的认识,不断充实沟通内容.这是脑瘫儿童运用语言沟通的前提工作。
应强调让患儿家长小孩认知发育迟缓积极参与,强调家庭康复,这些,均是脑瘫患儿康复预后良好的重要保证。总之,动员认知发育迟缓训练机构全社会的力量,发挥一切积极因素,小儿脑瘫的康复还是大有希望的。注意力又叫专注力,它属于人的一种心理能力,人在进行心理活动时必然用到这种能力。注意有两个基本特征。一是指向性,是指人凭借注意力对出现在同一时间的许多事物,许多刺激进行选择,有意识地关注某一些,忽视其他的。二是集中性,这是指在指向性的基础上,我们的注意力对于周围各种干扰刺激的抑制。
当父子或小孩认知发育迟缓母子间开启初步的亲子互动后,家长就可以试着在游戏中加入各种挑战,或通过其他能够引起孩认知发育迟缓训练机构子兴趣的活动,制造双方合作完成某项任务的机会,这时,家长与孩子的亲密关系和互动就又进—步了。家长在与自闭症儿童互动过程中,要以孩子当下的意愿为基础。比如,有的孩子平常喜欢玩积木,但此时他想要玩丢接球,这时,家长就必须尝试融入丢接球的游戏情境中,不能根据孩子平时的喜好,而强行让他加入此时不喜欢活动。
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