应强调让患儿家长儿童脑瘫儿积极参与,强调家庭康复,这些,均是脑瘫患儿康复预后良好的重要保证。总之,动员脑瘫儿训练机构全社会的力量,发挥一切积极因素,小儿脑瘫的康复还是大有希望的。注意力又叫专注力,它属于人的一种心理能力,人在进行心理活动时必然用到这种能力。注意有两个基本特征。一是指向性,是指人凭借注意力对出现在同一时间的许多事物,许多刺激进行选择,有意识地关注某一些,忽视其他的。二是集中性,这是指在指向性的基础上,我们的注意力对于周围各种干扰刺激的抑制。
在唱的活动中进儿童脑瘫儿行教学,其教学内容易让儿童掌握,且能很好的注意训练员,以达到训练目标。逗:很多脑瘫儿训练机构自闭症儿童对别人的呼叫、指示的反应少,我们在训练的过程中往往会以强调指令或声音的刺激来引起他们的注意,从而忽视了以“逗”的形式来引起自闭症儿童的注意,在逗引的形式中我在这强调的是以身体的接触来进行,如搔痒、拥抱。
目前,我们一般看儿童脑瘫儿得到的自闭症儿童或能参加外界活动的,多半是学龄儿童。这些家长能够面对事实,也较脑瘫儿训练机构坚强,想给孩子多一点的学习机会。不同的自闭症儿童之间个别差异相当大,一个孩子的增强物,可能对另一个孩子来说就是反增强。因此,在用行为改变技术处理患儿问题时,要针对个人。
脑瘫是一种比较复儿童脑瘫儿杂的疾病,母亲妊娠期、围生期、分娩时及小儿生后1个月内,许多异常情况,都有脑瘫儿训练机构可能造成脑瘫。脑瘫的症状明显,主要表现中枢性运动障碍,有时还伴有智力低下、癫病、行为异常、感知觉障碍等,危害很大,需要及时进行专业康复与康复训练。接下来,简单介绍下“脑瘫患儿的康复训练”。
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