綦江区儿童脑性瘫痪训练机构

当父子或儿童脑性瘫痪母子间开启初步的亲子互动后，家长就可以试着在游戏中加入各种挑战，或通过其他能够引起孩脑性瘫痪训练机构子兴趣的活动，制造双方合作完成某项任务的机会，这时，家长与孩子的亲密关系和互动就又进—步了。家长在与自闭症儿童互动过程中，要以孩子当下的意愿为基础。比如，有的孩子平常喜欢玩积木，但此时他想要玩丢接球，这时，家长就必须尝试融入丢接球的游戏情境中，不能根据孩子平时的喜好，而强行让他加入此时不喜欢活动。

以诚相待，就会赢得儿童脑性瘫痪他们的信赖。只要在自闭症康复中遵循固定模式的教法，并坚持原则，孩子一定会有所脑性瘫痪训练机构进步。为自闭症儿童设计任何学习课程或游戏，都应该做到具体、感受明显、刺激强烈;要选取自然环境中实用性的教材，由浅入深，并把步骤划分得尽量细小，一点一点逐步增加。患儿不易了解抽象形容的东西，采用简单的指令、口语、配合表情动作，会让他们更容易进入情境。

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康复训练是一个漫儿童脑性瘫痪长的过程，应循序渐进，切不可操之过急。家长应 据孩子实际发育年龄，对照正常儿童发脑性瘫痪训练机构育表，一步一步地进行训练。选择训练动作时应由简到难逐步过渡，如果训练动作过难，孩子不能完成，会导致挫败感而失去信心、放弃训练。

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