2岁儿童孤独症训练学校

脑瘫是一种比较复儿童孤独症杂的疾病，母亲妊娠期、围生期、分娩时及小儿生后1个月内，许多异常情况，都有孤独症训练学校可能造成脑瘫。脑瘫的症状明显，主要表现中枢性运动障碍，有时还伴有智力低下、癫病、行为异常、感知觉障碍等，危害很大，需要及时进行专业康复与康复训练。接下来，简单介绍下“脑瘫患儿的康复训练”。

应强调让患儿家长儿童孤独症积极参与，强调家庭康复，这些,均是脑瘫患儿康复预后良好的重要保证。总之，动员孤独症训练学校全社会的力量，发挥一切积极因素，小儿脑瘫的康复还是大有希望的。注意力又叫专注力，它属于人的一种心理能力，人在进行心理活动时必然用到这种能力。注意有两个基本特征。一是指向性，是指人凭借注意力对出现在同一时间的许多事物，许多刺激进行选择，有意识地关注某一些，忽视其他的。二是集中性，这是指在指向性的基础上，我们的注意力对于周围各种干扰刺激的抑制。

胆量小，不是先儿童孤独症天故有的，而是一肿病理现象，这样的孩子在6个月以内应尽量避免刺激，6个月以后适当孤独症训练学校给一点刺激，如用手抚摸或用声音反复经常刺激，逐步锻炼他的胆量。有的孩子8岁左右胆量不是很小，这样就影响了训练，因此家长不要一味迁就患儿，一定要训练他的胆量。

还有一个刻板儿童孤独症行为，比如说搓手等，如果3岁之前有这些情况的话，说明这个孩子存在社会交流和交往孤独症训练学校的障碍，那我们就建议去医院进行筛查一下。孩子一旦被确诊为脑瘫后，做为家长一定要坚强勇敢地面对，对他们要付出比健康儿童多得多的爱心，要牢牢地抓住功能康复和教育两个重点，功能康复是解决脑瘫儿童的关键，教育是脑瘫儿童自立的基础。

目前，我们一般看儿童孤独症得到的自闭症儿童或能参加外界活动的，多半是学龄儿童。这些家长能够面对事实，也较孤独症训练学校坚强，想给孩子多一点的学习机会。不同的自闭症儿童之间个别差异相当大，一个孩子的增强物，可能对另一个孩子来说就是反增强。因此，在用行为改变技术处理患儿问题时，要针对个人。