九龙坡区儿童听力语言康复训练中心

不要因为他们讲儿童听力语言话不对而丧失信心,不管他们懂或不懂,都利用各种机会去跟他说话.做游戏时与他一起进听力语言康复训练中心行呼吸训练、发声训练,寓教于乐,以引起患儿训练的兴趣。当他们发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极性。

对于年龄较儿童听力语言小的孩子，主要进行一些手精细活动，如捡豆子，插积木等。随着孩子年龄的增长，特别是认听力语言康复训练中心知能力达到能完成多步指令的孩子，可以玩一些简单的桌面游戏来达到训练注意力的作用。对于小儿脑瘫的疾病，相信大家都是了解的，对于此病的严重性，我们也知道，所以孩子患上此病以后，做家长的都是很难过的，此病康复的难度也很大，尤其是在康复以后，要对孩子进行一些康复训练，否则小儿脑瘫疾病是没有办法治好的，下面就一起来看看疾病康复之后的康复训练吧。

言语发育迟缓是指由各儿童听力语言种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育听力语言康复训练中心水平。主要有智力低下、听力障碍、构音器官疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有言语发育迟缓的现象要及时到医院确诊，做到早发现早干预。对语言进行特殊训练。而语言训练的重点是模仿他人讲话，模仿他人讲话父母是好的老师，所以孩子的每一点进步家长是密不可分的。

自闭症儿童固执儿童听力语言性教强，经过早期矫正和持续不断的教导约束之后，他们会有比较明显的配合意愿，也能接触听力语言康复训练中心不同事与物、场合与人。而那些早期没有被矫治或没有被持续教导的患儿，在青春期和长大之后都会出现很多不良行为，通常被关在家里或一个固定地方，外界对他们的现状一无所知。

此外，家长可对儿童听力语言自身的教育方式做一些自查，不太恰当的教育方式都有两个共同点，一个是没能给孩子足够听力语言康复训练中心的机会和时间去做一些维持注意力的活动，如家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应？家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？另一个是不利于孩子形成集中注意力做事的习惯，如孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？如果能够调整好孩子的生活作息和生活环境，平时的教育方式较为健康，对孩子的注意力训练是比较容易的。

需要做大量的准备工儿童听力语言作,需要学校和家庭共同努力,要充分发挥家庭在脑瘫儿童语言训练中的重要作用。因为听力语言康复训练中心家庭是脑瘫儿童生活的环境,是语言实践的佳训练场所。家庭里的所有成员都可以参与这一训练过程,不仅可以一对一的进行个别化教学,而且不受时间、空间的限制。