云南儿童脑瘫儿康复训练中心

自闭症儿童和脑儿童脑瘫儿瘫儿童都存在语言和认知发育迟缓的现象，因此，在一些三四线城市的康复机构中，特教老师脑瘫儿康复训练中心就不分青红皂白的把他们一视同仁。殊不知，这样做会严重影响两种孩子的康复效果。在语言干预过程中，只要对自闭症孩子有针对性的训练，有节奏、有频率的强化，绝大部分孩子都会有所突破。等孩子掌握一些简单的语言后，家长要及时的泛化，让孩子在自然的生活环境中用语言进行表达和交流，从而提高孩子的理解能力和语言组织能力。

训练时，要矫正儿童脑瘫儿患儿异常坐姿，尽可能让患儿摆正头、挺直背，保持在坐位状态下玩玩具和进行其他活动。同时,在对脑脑瘫儿康复训练中心瘫患儿进行的康复和训练中,护理也占有很重要的位置，护理内容包括日常生活护理及指导及预防并发症、随时矫治患儿的异常姿势和体位。

自闭症儿童固执儿童脑瘫儿性教强，经过早期矫正和持续不断的教导约束之后，他们会有比较明显的配合意愿，也能接触脑瘫儿康复训练中心不同事与物、场合与人。而那些早期没有被矫治或没有被持续教导的患儿，在青春期和长大之后都会出现很多不良行为，通常被关在家里或一个固定地方，外界对他们的现状一无所知。

患儿依赖性强：依赖性儿童脑瘫儿来自两个方面：①患儿由于胆量小，总觉得依赖物体才有全感;②由于家长怕惊吓着脑瘫儿康复训练中心孩子，从小经常抱着，过于娇惯，使患儿慢慢地产生了依赖感。康复训练方法：每个脑瘫儿运动功能受损情况是不同的，这就需要父母带着孩子到专科医院求治，专业的医生会据患儿发育障碍的具体情况拟定出康复训练计划，训练一段时间后还需要进行复诊，康复医生会分析患儿康复训练的情况，训练效果，存在的问题，完善康复训练计划。

同时，自闭症儿童儿童脑瘫儿缺乏主动性，可以采用一对一或一对二的督促来指导。高功能患儿可以小班小队辅导，或是脑瘫儿康复训练中心与正常儿童融合教学，加速他们的进步与成长。与自闭症儿童相处将会是一段令人终身难忘的经历，他们的表现常常会让老师和周围的人产生挫败感，或茫然无措。但试想一下:自闭症患儿的父母常年都要过这样的生活，精神是多么苦闷，有机会让他们喘口气、调适一下心情，可以有效缓和他们的疲惫。患者多为儿童，他们有明亮的眼睛，却拒*视；有正常听力，却不理会呼唤……他们就像天上的星星一样生活在自己的世界里，因此也被称为“星星的孩子”。