璧山区儿童脑瘫儿训练机构

患儿的大部分儿童脑瘫儿活动要依赖双手完成，但偏瘫型脑瘫患儿由于患侧上肢紧张性屈曲，肌力弱或有疼痛和挛缩，而不脑瘫儿训练机构愿用患侧手拿取物品或做支撑体重的动作,甚至在坐.站、走时也倒向健侧，久之，使患手变为废用。引导患儿尽多地使用双手一起玩玩具和做游戏。如撕纸，拍手等若有患手屈肌紧张，可先用图示法缓解肌紧张后再进行活动。另外，不要让手经常处于屈肌紧张状态(握拳状),不该勉强去拾细小的物体,如珠子等，以防加重其屈肌的紧张。而可选用大的、易于抓握的玩具。手的训练需要长时间练习过程，要通过开始的粗大运动而逐渐过渡到精巧运动,即从手的发育早期,手掌和全手指的抓握到单个手指的对掌,分离运动。因此，要有选择性地进行手的练习，以胜任将来的生活和学习需要。

小儿脑儿童脑瘫儿瘫的症状表现：患儿睡眠少：由于上运动神经元的兴奋，患儿一般情况都睡眠少，尤其在出生后脑瘫儿训练机构的前几个月较为明显，睡眠时间短，因而家长要给患儿一个安静的环境，让他有充足的睡眠时间。可 据患儿具体情况，给予镇静药物，如中药熟枣仁、合欢花等，因为痉挛越重，睡眠越少，所以一定让患儿有足够的睡眠时间，这样痉挛就有所缓解，体质也会有所增强患儿胆量小：主要指痉挛型脑瘫而言，由于患儿上运动神经元的高度兴奋，在临床出现胆量小，表现为稍有一点响声患儿就相当紧张，身体稍有一点刺激就引起全身紧张。

患儿依赖性强：依赖性儿童脑瘫儿来自两个方面：①患儿由于胆量小，总觉得依赖物体才有全感;②由于家长怕惊吓着脑瘫儿训练机构孩子，从小经常抱着，过于娇惯，使患儿慢慢地产生了依赖感。康复训练方法：每个脑瘫儿运动功能受损情况是不同的，这就需要父母带着孩子到专科医院求治，专业的医生会据患儿发育障碍的具体情况拟定出康复训练计划，训练一段时间后还需要进行复诊，康复医生会分析患儿康复训练的情况，训练效果，存在的问题，完善康复训练计划。

此外，家长可对儿童脑瘫儿自身的教育方式做一些自查，不太恰当的教育方式都有两个共同点，一个是没能给孩子足够脑瘫儿训练机构的机会和时间去做一些维持注意力的活动，如家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应？家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？另一个是不利于孩子形成集中注意力做事的习惯，如孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？如果能够调整好孩子的生活作息和生活环境，平时的教育方式较为健康，对孩子的注意力训练是比较容易的。

当父子或儿童脑瘫儿母子间开启初步的亲子互动后，家长就可以试着在游戏中加入各种挑战，或通过其他能够引起孩脑瘫儿训练机构子兴趣的活动，制造双方合作完成某项任务的机会，这时，家长与孩子的亲密关系和互动就又进—步了。家长在与自闭症儿童互动过程中，要以孩子当下的意愿为基础。比如，有的孩子平常喜欢玩积木，但此时他想要玩丢接球，这时，家长就必须尝试融入丢接球的游戏情境中，不能根据孩子平时的喜好，而强行让他加入此时不喜欢活动。

很多家长有一个误儿童脑瘫儿区就是觉得小儿脑瘫可以不治自愈，也存在一个问题就是不治会好吗？认为小儿脑瘫儿训练机构脑瘫（脑性瘫痪）患儿大脑病变虽是非进行性的，但随着年龄的增长，正常孩子的功能不断提高，脑组织发育越来越完善，但作为小儿脑瘫（脑性瘫痪）患儿，异常的姿势如不早期纠正，会逐渐地加重痉挛，功能的丧失也会越来越多，与同龄正常儿的差距越来越大，运动及语言等多种障碍对儿童生活的影响会变得明显。