外向小孩特殊康复训练中心

孩子当下所选择小孩特殊的玩具与玩法，就是能让他产生动机、能引起他注意的游戏。家长要是能在这时加入，并与特殊康复训练中心孩子同乐，就会使互动效果大化。游戎戏过程中要是出现某些突发状况，使孩子的注意力转移。比如孩子本来正在揉纸团丢球，却玩起了涂鸦游戏，家长也不必急着将焦点转回原本的活动，而是可以尝试跟孩子玩涂鸦，创造更多的良性互动。

康复训练是一个漫小孩特殊长的过程，应循序渐进，切不可操之过急。家长应 据孩子实际发育年龄，对照正常儿童发特殊康复训练中心育表，一步一步地进行训练。选择训练动作时应由简到难逐步过渡，如果训练动作过难，孩子不能完成，会导致挫败感而失去信心、放弃训练。

还有一个刻板小孩特殊行为，比如说搓手等，如果3岁之前有这些情况的话，说明这个孩子存在社会交流和交往特殊康复训练中心的障碍，那我们就建议去医院进行筛查一下。孩子一旦被确诊为脑瘫后，做为家长一定要坚强勇敢地面对，对他们要付出比健康儿童多得多的爱心，要牢牢地抓住功能康复和教育两个重点，功能康复是解决脑瘫儿童的关键，教育是脑瘫儿童自立的基础。

抢：自闭症儿小孩特殊童看到他们的喜爱物时往往会伸手去抢，这是他们对喜爱物的注意力高度集中时候，作为训练特殊康复训练中心员应学会与其“抢”，在“抢”的过程中进行教学，如你拿出一辆儿童很喜欢的小汽车，训练目标是要教儿童认识小汽车的名称，我们要反复的语言刺激“小汽车”名称，一边将车交给儿童，当儿童拿着小汽车非常关注它时，训练员可当着他的面把小汽车抢过来，再次强调小汽车的名称，并故意让儿童来抢，如此反复的抢，儿童的注意力会随之增强。