綦江区小孩特殊儿童教育机构康复训练中心

儿童孤小孩特殊儿童教育机构独症一般在3岁以前会有自闭症相关表现，男女发病率约为4至6比1。但女孩如果发病，康复的效果会特殊儿童教育机构康复训练中心比男孩差。到目前为止，治疗儿童孤独症没有特别有效的药物。此病症是越早干预治疗，效果越好。有调查资料显示，3岁之前有自闭症倾向的患儿开始干预，效果好的约能达到90%的康复，几乎与常人无异，孩子在人群中不会发现有症状。3-6岁干预，效果好的可达到70%-80%的康复，孩子基本可以自理。若6岁以后才开始干预，可能就需要进行更多矫正治疗了。

言语发育迟缓是指由各小孩特殊儿童教育机构种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育特殊儿童教育机构康复训练中心水平。主要有智力低下、听力障碍、构音器官疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有言语发育迟缓的现象要及时到医院确诊，做到早发现早干预。对语言进行特殊训练。而语言训练的重点是模仿他人讲话，模仿他人讲话父母是好的老师，所以孩子的每一点进步家长是密不可分的。

相比于脑瘫患小孩特殊儿童教育机构儿，自闭症孩子的语言开发会容易很多。一部分脑瘫儿童的智力是接近正常的，也具备一定特殊儿童教育机构康复训练中心的理解能力、认知能力和模仿能力。但同时，他们又存在更多缺陷，如流口水、关节紧张、大小肌肉不协调等，有的孩子甚至连走路、吃饭都困难。这些能力欠缺给他们的语言学习造成了很大阻碍。针对这些问题，老师和家长在给孩子训练时，要一个一个去训练，不能笼统地训练。

应强调让患儿家长小孩特殊儿童教育机构积极参与，强调家庭康复，这些,均是脑瘫患儿康复预后良好的重要保证。总之，动员特殊儿童教育机构康复训练中心全社会的力量，发挥一切积极因素，小儿脑瘫的康复还是大有希望的。注意力又叫专注力，它属于人的一种心理能力，人在进行心理活动时必然用到这种能力。注意有两个基本特征。一是指向性，是指人凭借注意力对出现在同一时间的许多事物，许多刺激进行选择，有意识地关注某一些，忽视其他的。二是集中性，这是指在指向性的基础上，我们的注意力对于周围各种干扰刺激的抑制。

根据评估的结果，制小孩特殊儿童教育机构定出口肌训练的计划。口肌训练的内容大致包括：触觉调整，下颌稳定和对称的练习，嘴特殊儿童教育机构康复训练中心唇运动能力练习，舌头运动能力的练习，喂食和进食能力的训练，等等。用到的材料，既有食物、饮料，也有口腔按摩、下颌稳定、圆唇展唇，舌尖练习等专用的专业工具。训练方式以一对一的形式，治疗师通过有趣的，循序渐进的，孩子能够接受的方式跟孩子做练习。

康复训练是一个漫小孩特殊儿童教育机构长的过程，应循序渐进，切不可操之过急。家长应 据孩子实际发育年龄，对照正常儿童发特殊儿童教育机构康复训练中心育表，一步一步地进行训练。选择训练动作时应由简到难逐步过渡，如果训练动作过难，孩子不能完成，会导致挫败感而失去信心、放弃训练。