6岁孩子听力语言康复训练中心

以诚相待，就会赢得孩子听力语言他们的信赖。只要在自闭症康复中遵循固定模式的教法，并坚持原则，孩子一定会有所听力语言康复训练中心进步。为自闭症儿童设计任何学习课程或游戏，都应该做到具体、感受明显、刺激强烈;要选取自然环境中实用性的教材，由浅入深，并把步骤划分得尽量细小，一点一点逐步增加。患儿不易了解抽象形容的东西，采用简单的指令、口语、配合表情动作，会让他们更容易进入情境。

儿童孤孩子听力语言独症一般在3岁以前会有自闭症相关表现，男女发病率约为4至6比1。但女孩如果发病，康复的效果会听力语言康复训练中心比男孩差。到目前为止，治疗儿童孤独症没有特别有效的药物。此病症是越早干预治疗，效果越好。有调查资料显示，3岁之前有自闭症倾向的患儿开始干预，效果好的约能达到90%的康复，几乎与常人无异，孩子在人群中不会发现有症状。3-6岁干预，效果好的可达到70%-80%的康复，孩子基本可以自理。若6岁以后才开始干预，可能就需要进行更多矫正治疗了。

当孩子出现看上去无孩子听力语言意义的重复行为时，家长要试着跟随和模仿他，陪孩子在沙发上跳跃、在地板上翻滚、将听力语言康复训练中心积木排列成一直线等，都是自闭症孩子喜闻乐见的游戏模式。家长可以观察孩子的游戏模式，创造—个良好的与孩子互动的开端。接下来，父母要融入孩子的世界。有些孩子很喜欢玩小汽车，但每当父母碰触他的汽车玩具时，他就会尖叫和哭闹。

根据评估的结果，制孩子听力语言定出口肌训练的计划。口肌训练的内容大致包括：触觉调整，下颌稳定和对称的练习，嘴听力语言康复训练中心唇运动能力练习，舌头运动能力的练习，喂食和进食能力的训练，等等。用到的材料，既有食物、饮料，也有口腔按摩、下颌稳定、圆唇展唇，舌尖练习等专用的专业工具。训练方式以一对一的形式，治疗师通过有趣的，循序渐进的，孩子能够接受的方式跟孩子做练习。

抢：自闭症儿孩子听力语言童看到他们的喜爱物时往往会伸手去抢，这是他们对喜爱物的注意力高度集中时候，作为训练听力语言康复训练中心员应学会与其“抢”，在“抢”的过程中进行教学，如你拿出一辆儿童很喜欢的小汽车，训练目标是要教儿童认识小汽车的名称，我们要反复的语言刺激“小汽车”名称，一边将车交给儿童，当儿童拿着小汽车非常关注它时，训练员可当着他的面把小汽车抢过来，再次强调小汽车的名称，并故意让儿童来抢，如此反复的抢，儿童的注意力会随之增强。