大渡口区儿童感统视觉听力心理障碍训练学校

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头部控制是儿童运动儿童感统视觉听力心理障碍发育过程中先表现出来的技能，此训练可增强患儿自我控制头部的能力。训练时，尽量由患感统视觉听力心理障碍训练学校儿主动完成抬头工作，训练人员给予适当帮助，也可以利用玩具或患儿感兴趣的物品诱导抬头。俯卧位、仰卧位、坐位，交替进行…翻身训练是训练人员通过上肢带动、下肢带动、用玩具吸引等多种方法，训练脑瘫患儿翻身，扩大脑瘫儿的活动范围，为爬做好准备。坐位训练，可提高脑瘫患儿坐位保持和坐位平衡的能力，使脑瘫患儿在坐位时能完成进食、交流、学习等活动。

这时，父母可儿童感统视觉听力心理障碍以观察孩子操作的汽车行进路线，试着改变这一行进路线，或是用自己的身体来制造障碍。这种感统视觉听力心理障碍训练学校互动方式能把孩子的注意力引向家长，并让他们逐渐接受家长出现在自己的游戏世界中。这个过程看似简单，实际上可能需要好几周，需要家长的耐心。只有持之以恒，才能成功进入孩子的游戏世界中。

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