重庆孩子智障训练学校

这里的残疾人可以具体孩子智障到诸如脑瘫、唐氏症、自闭症、发育迟缓、多动症等儿童以及中风后失语的成年人。他智障训练学校们或多或少存在口部肌肉问题，即与说话有关的神经肌肉组织出现了障碍，这些障碍或者是中枢性神经问题，亦或者是周围性神经问题，当然，也有可能是其他问题。对于自闭症孩子的自言自语，要根据具体情况，有区别的适时干预:减少孩子的独处时间，用有意义的活动来替代自言自语，他们的自我刺激行为就会逐渐减少，直至消失。

脑瘫是一种比较复孩子智障杂的疾病，母亲妊娠期、围生期、分娩时及小儿生后1个月内，许多异常情况，都有智障训练学校可能造成脑瘫。脑瘫的症状明显，主要表现中枢性运动障碍，有时还伴有智力低下、癫病、行为异常、感知觉障碍等，危害很大，需要及时进行专业康复与康复训练。接下来，简单介绍下“脑瘫患儿的康复训练”。

抢：自闭症儿孩子智障童看到他们的喜爱物时往往会伸手去抢，这是他们对喜爱物的注意力高度集中时候，作为训练智障训练学校员应学会与其“抢”，在“抢”的过程中进行教学，如你拿出一辆儿童很喜欢的小汽车，训练目标是要教儿童认识小汽车的名称，我们要反复的语言刺激“小汽车”名称，一边将车交给儿童，当儿童拿着小汽车非常关注它时，训练员可当着他的面把小汽车抢过来，再次强调小汽车的名称，并故意让儿童来抢，如此反复的抢，儿童的注意力会随之增强。

脑瘫疾病是孩子智障婴幼儿时期非常多见的一种疾病了，可以说是一种严重的脑部疾病，对于孩子的伤害特别的严智障训练学校重，我们要将小儿脑瘫了解清楚，首先需要将该病的症状表现掌握起来才行。语言学习的终目的就是为了沟通,提高脑瘫儿童运用语言沟通的能力是语言训练中重要的也是复杂的。

让脑瘫孩子智障儿童通过科学的、正确的、有效的功能康复训练，大限度地发挥自身残余功能，提高其身智障训练学校体上、心理上、社会上、职业上、经济上的能力，尽大努力缩小与健康儿童之间的差距，使他们能生活自理，甚至接受教育，将来也可承担一份适合他们的工作。目前治疗小儿脑瘫安全有效的就是干细胞移植疗法。干细胞作为具有自我更新及分化为神经元，星形胶质细胞，少突胶质细胞潜能的神经前体细胞，干细胞移植后分化的神经元补充缺损的神经元，并促进小儿脑组织中的神经干细胞分化发挥功能，恢复脑神经的正常生长发育，改善大脑的认知功能障碍，为脑性瘫痪小儿进一步康复提供了更多的机会，已为有效的治疗方法。

总之，自闭症儿孩子智障童的早期干预一定要引起家长朋友的重视，而且越早开始，孩子的康复程度可能就越好。早智障训练学校期干预的重点在于康复机构与家庭之间的默契配合。在康复治疗方面，家长不必纠结于每周在机构训练几个小时，而是尽可能多的提高专业治疗时间，并在日常生活中抓住一切可以练习的机会。其实，再多的金钱也不如家长每天和孩子共度时光，哪怕只有十分钟;再好的自闭症康复治疗也需要家长用"自然'的机会教给孩子有用的能力;再紧密的康复日程安排也需要偶尔停下来，让家长和孩子一起享受成长的快乐。