南坪儿童智障训练机构

胆量小，不是先儿童智障天故有的，而是一肿病理现象，这样的孩子在6个月以内应尽量避免刺激，6个月以后适当智障训练机构给一点刺激，如用手抚摸或用声音反复经常刺激，逐步锻炼他的胆量。有的孩子8岁左右胆量不是很小，这样就影响了训练，因此家长不要一味迁就患儿，一定要训练他的胆量。

对于年龄较儿童智障小的孩子，主要进行一些手精细活动，如捡豆子，插积木等。随着孩子年龄的增长，特别是认智障训练机构知能力达到能完成多步指令的孩子，可以玩一些简单的桌面游戏来达到训练注意力的作用。对于小儿脑瘫的疾病，相信大家都是了解的，对于此病的严重性，我们也知道，所以孩子患上此病以后，做家长的都是很难过的，此病康复的难度也很大，尤其是在康复以后，要对孩子进行一些康复训练，否则小儿脑瘫疾病是没有办法治好的，下面就一起来看看疾病康复之后的康复训练吧。

应强调让患儿家长儿童智障积极参与，强调家庭康复，这些,均是脑瘫患儿康复预后良好的重要保证。总之，动员智障训练机构全社会的力量，发挥一切积极因素，小儿脑瘫的康复还是大有希望的。注意力又叫专注力，它属于人的一种心理能力，人在进行心理活动时必然用到这种能力。注意有两个基本特征。一是指向性，是指人凭借注意力对出现在同一时间的许多事物，许多刺激进行选择，有意识地关注某一些，忽视其他的。二是集中性，这是指在指向性的基础上，我们的注意力对于周围各种干扰刺激的抑制。

康复训练是一个漫儿童智障长的过程，应循序渐进，切不可操之过急。家长应 据孩子实际发育年龄，对照正常儿童发智障训练机构育表，一步一步地进行训练。选择训练动作时应由简到难逐步过渡，如果训练动作过难，孩子不能完成，会导致挫败感而失去信心、放弃训练。

孩子当下所选择儿童智障的玩具与玩法，就是能让他产生动机、能引起他注意的游戏。家长要是能在这时加入，并与智障训练机构孩子同乐，就会使互动效果大化。游戎戏过程中要是出现某些突发状况，使孩子的注意力转移。比如孩子本来正在揉纸团丢球，却玩起了涂鸦游戏，家长也不必急着将焦点转回原本的活动，而是可以尝试跟孩子玩涂鸦，创造更多的良性互动。