少儿小孩自闭症训练学校

据不完全小孩自闭症了解，我国特殊儿童有800多万，其中大多数伴有言语障碍，如，脑瘫、唐氏症、自闭症、发育自闭症训练学校迟缓、多动症等儿童，乃至正常孩子中都有相当一部分伴有言语问题。如此说来，在我国，说话有问题的孩子就可能接近1000万了，如此庞大的群体应该有更多的人去关注他们、了解他们的言语问题。那么首先，我们应该了解什么是言语障碍?1987年我国残疾人抽样凋查使用的定义是：由于各种原因导致不能说话或语言障碍，从而难同一般人进行正常的语言交流活动。

不要因为他们讲小孩自闭症话不对而丧失信心,不管他们懂或不懂,都利用各种机会去跟他说话.做游戏时与他一起进自闭症训练学校行呼吸训练、发声训练,寓教于乐,以引起患儿训练的兴趣。当他们发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极性。

以诚相待，就会赢得小孩自闭症他们的信赖。只要在自闭症康复中遵循固定模式的教法，并坚持原则，孩子一定会有所自闭症训练学校进步。为自闭症儿童设计任何学习课程或游戏，都应该做到具体、感受明显、刺激强烈;要选取自然环境中实用性的教材，由浅入深，并把步骤划分得尽量细小，一点一点逐步增加。患儿不易了解抽象形容的东西，采用简单的指令、口语、配合表情动作，会让他们更容易进入情境。

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