渝中区儿童自闭症训练机构

这时，个案记录手册或儿童自闭症其他形式的记录会有很大用处。孤独症的主要表现为社交障碍、语言障碍、行为问题。目前自闭症训练机构治疗主要有三种：补偿性和替代性治疗、教育训练和行为干预、药物治疗。教育训练和行为干预的康复目标，主要是减轻患儿症状，保持社会功能和学习能力，提高自我生存与发展能力，争取能融入主流社会。“康复越早进行越好，就像赛跑一样，不能等孩子落下太多再开始。

不要因为他们讲儿童自闭症话不对而丧失信心,不管他们懂或不懂,都利用各种机会去跟他说话.做游戏时与他一起进自闭症训练机构行呼吸训练、发声训练,寓教于乐,以引起患儿训练的兴趣。当他们发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极性。

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儿童孤儿童自闭症独症一般在3岁以前会有自闭症相关表现，男女发病率约为4至6比1。但女孩如果发病，康复的效果会自闭症训练机构比男孩差。到目前为止，治疗儿童孤独症没有特别有效的药物。此病症是越早干预治疗，效果越好。有调查资料显示，3岁之前有自闭症倾向的患儿开始干预，效果好的约能达到90%的康复，几乎与常人无异，孩子在人群中不会发现有症状。3-6岁干预，效果好的可达到70%-80%的康复，孩子基本可以自理。若6岁以后才开始干预，可能就需要进行更多矫正治疗了。

但学校要给儿童自闭症予家长必要的指导，具体的操作方法是:脑瘫儿童的认知能力是发展语言的必要条件,但是脑瘫儿自闭症训练机构童多数伴有不同程度的视觉、听觉、触觉障碍,会阻碍各种学习,因此要常带领他们多听、多观察、多操作练习等,充分利用各种感官,扩展他们对各种不同情景、不同事物的认识,不断充实沟通内容.这是脑瘫儿童运用语言沟通的前提工作。